000			06579nmb a2200481 i 4500
001			-665094979
002			-665094979
003			UA-KiMULG
005			20260114020448.0
008			250113u20249999un_ ukr d
022			_a
040			_aUA-KiMULG _bukr _cUA-KiMULG
041			_aukr _aeng
090			_a _b
245	0	0	_aOvercoming speech barriers at university foreign language classes = _bПодолання мовленнєвих бар'єрів на заняттях з іноземної мови в університеті / _cA. Durdas [та ін.]
300			_ar=on-line
504			_aБібліогр. в кінці ст.
520			_aThis article focuses on the importance of developing speaking skills at foreign language classes at university, as the ability to communicate in English is one of the essential requirements for success in various careers both nationally and internationally. However, while speaking a foreign language university students face challenges like hesitation, limited vocabulary, anxiety and lack of real-world practice. Traditional methods often struggle to address these issues due to large classes, limited interaction and time constraints. Teaching speaking is particularly demanding, requiring focus on pronunciation, grammar and fluency, along with overcoming shyness, low confidence and fear of judgment. To overcome these barriers, teachers should use innovative methods and technologies. Techniques like communicative language teaching, task-based learning, immersion, and digital tools help students build confidence and fluency. Activities like role-playing and digital storytelling make language use more natural and reduce anxiety. The article highlights the importance of adapting teaching methods to students' needs, focusing on real-world application of a foreign language like professional communication. Practical strategies include regular practice, engaging with native content, cultural exploration and learning from mistakes. By creating supportive and interactive environments, teachers can help students to become confident speakers, preparing them for successful work and realization in a globalized world.
520			_aВ умовах сучасного світу студентам університетів необхідно володіти широким спектром навичок: критичним мисленням, креативністю, здатністю працювати в команді, умінням вести комунікацію, медіаграмотністю, технічними навичками, адаптивністю, лідерськими якостями тощо. Однією з ключових компетенцій є вміння вільно висловлюватися іноземною мовою , адже це сприяє ефективному використанню інших навичок. Зважаючи на глобальне використання англійської мови, розвиток англомовних комунікативних здібностей є особливо важливим для навчання та реалізації цих компетенцій. Однак студенти часто стикаються з бар'єрами: нерішучістю, обмеженим словниковим запасом, браком практики в реальних умовах. Традиційне навчальне середовище через обмежену взаємодію, малу кількість занять і великі групи часто не забезпечує достатніх можливостей для розвитку вільного мовлення. Навчання говорінню є одним із найскладніших аспектів вивчення іноземної мови. Воно потребує значної практики, планування, коригування та адаптації висловлювань для досягнення чіткої комунікації. До цього додаються вимоги до правильної вимови, інтонації та акцентування, що особливо складно для тих, хто не є носієм іноземної мови. У статті аналізуються сучасні дослідження українських і зарубіжних учених щодо методів та технік досягнення здатності вільного мовлення. Встановлено, що вільне мовлення - це здатність говорити природно, без тривалих пауз чи виправлень. Воно включає вміння висловлювати думки чітко, використовувати різноманітний словниковий запас та дотримуватися граматичних правил.
530			_aОригінал запису за посиланням _uhttps://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000088093.txt
653	0		_acommunication barriers
653	0		_acommunicative teaching methods
653	0		_adigital tools in education
653	0		_afluency
653	0		_aforeign language
653	0		_aвільне володіння
653	0		_aімерсивний досвід у навчанні мови
653	0		_aкомунікативні бар'єри
653	0		_aкомунікативні методи навчання
653	0		_aцифрові інструменти в освіті
700	1		_aDurdas, A. _eавтор
700	1		_aFurmanchuk, N. _eавтор
700	1		_aBondar, A. _eавтор
700	1		_aSamar, O. _eавтор
773	0		_tНеперервна професійна освіта: теорія і практика : науковий журнал / Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Благодійний фонд ім. А. Макаренка _dКиїв : Благодійний фонд імені Антона Макаренка ; Київ.- 2024 _g2024, Вип. 4 С. 55-61; _x1609-8595 _wН057263
773			_x2412-0774
856	4		_uhttp://npo.kubg.edu.ua/article/view/319273 _yhttp://npo.kubg.edu.ua
942			_2UDC _cARTICLE
920			_aASP
991	0	0	_a-665094979
997			_a0000088093
998			_a88093
999			_c81275 _d81275
949			_a _bCLI CLI _c _dCLI CLI