| 000 | 05167nmb a2200397 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | -650636792 | ||
| 002 | -650636792 | ||
| 003 | UA-KiMULG | ||
| 005 | 20260114020224.0 | ||
| 008 | 241010u20249999un_ ukr d | ||
| 022 | _a | ||
| 040 |
_aUA-KiMULG _bukr _cUA-KiMULG |
||
| 090 |
_a _b |
||
| 100 | 1 |
_aФіголь, Надія, _eавтор |
|
| 245 | 1 | 0 |
_aМультимедійні та інтерактивні елементи електронних навчальних видань для вищої школи / _cН. Фіголь, Т. Файчук, Б. Фіголь |
| 504 | _aБібліогр. в кінці ст. | ||
| 520 | _aУ статті проаналізовано доречність застосування мультимедійних та інтерактивних елементів в електронних навчальних видання для вищої школи. Констатовано, що у виданнях для ЗВО досить часто, незважаючи на їх позиціонування як електронних, повністю ігнорується вимога наявності інтерактивної складової частини. Це, на наш погляд, є істотним недоліком, оскільки без використання додаткових можливостей, які надає здатність ЕНВ інтегруватися з технологізованими інформаційними ресурсами, воно втрачає свій практичний сенс і перетворюється на аналог звичайної друкованої книги, який лише відтворюється комп'ютерною технікою. Крім того, нехтування інтерактивним складником порушує і діалогічний принцип роботи студентів з ЕНВ, адже воно повинне забезпечувати не лише безсторонній зв'язок студента з допоміжними інформаційними ресурсами, а й слугувати єднальною ланкою між студентом та педагогом. Отже, необхідність у використанні електронного навчального видання як ефективного засобу підвищення якості освіти в ЗВО, як бачимо, безперечна, тому так важливо розробляти сучасні електронні навчальні видання, які б відповідали передовим вимогам. Специфіка роботи над мультимедійними елементами електронного підручника полягає в тому, що редактор має розробити або скоригувати створені автором технічні завдання для фотографів, ілюстраторів та режисерів. Усі мультимедійні засоби навчання, якими ми визначили ілюстрації, відеоматеріали, аудіоматеріали, інфографіку та елементи віртуальної реальності, мають бути стилістично пов'язані між собою та художнім оформленням ЕП в цілому. Основною вимогою до будь-якого виду мультимедійних засобів є виконання ними чітко встановленої педагогічної функції. Мультимедіа-елементи не повинні дублювати текст підручника, вони мають його деталізувати, унаочнювати та доповнювати. | ||
| 530 |
_aОригінал запису за посиланням _uhttps://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000087212.txt |
||
| 653 | 0 | _aелектронне навчальне видання | |
| 653 | 0 | _aінтерактивність | |
| 653 | 0 | _aмультимедіа | |
| 653 | 0 | _aелектронний підручник | |
| 653 | 0 | _aзаклад вищої освіти | |
| 653 | 0 | _aілюстративний матеріал | |
| 653 | 0 | _aвідеоматеріали | |
| 653 | 0 | _aвіртуальна реальність | |
| 700 | 1 |
_aФайчук, Тетяна _eавтор |
|
| 700 | 1 |
_aФіголь, Богдан _eавтор |
|
| 773 | 0 |
_tІнтегровані комунікації : науковий журнал / Київський столичний університет імені Бориса Грінченка _dКиїв.- 2024 _g2024, Вип. 1 С. 178-186; _x2524-2652 _wІ254815328 |
|
| 856 | 4 |
_uhttps://intcom.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/view/326 _yhttps://intcom.kubg.edu.ua |
|
| 942 |
_2UDC _cARTICLE |
||
| 920 | _aASP | ||
| 991 | 0 | 0 | _a-650636792 |
| 997 | _a0000087212 | ||
| 998 | _a87212 | ||
| 999 |
_c80409 _d80409 |
||
| 949 |
_a _bCLI CLI _c _dCLI CLI |
||