000			02807nmb a2200361 i 4500
001			-619286889
002			-619286889
003			UA-KiMULG
005			20260114015946.0
008			240620u20169999un_ ukr d
022			_a
040			_aUA-KiMULG _bukr _cUA-KiMULG
090			_a _b
100	1		_aПавлик, Н., _eавтор
245	1	0	_aРозвиток неформального сегмента у системі неперервної освіти / _cН. Павлик
300			_ar=on-line
504			_aБібліогр. в кінці ст.
520			_aУ статті проаналізовано зміст поняття «неперервна освіта» на основі семантичного аналізу вживання терміну в літературі; узагальнено соціальні передумови розвитку концепції неперервної освіти; означено концептуальні положення та суперечності зміни ролі та змісту освіти. Проаналізовано авторські періодизації процесу становлення неперервної освіти; встановлено, що неформальна освіта існувала протягом усього періоду розвитку освітньої системи у формі інноваційної діяльності, яка у процесі підтвердження ефективності й результативності, переміщувалася з площини позаінституційного у систему інституційного навчання
530			_aОригінал запису за посиланням _uhttps://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000086233.txt
653	0		_aнеформальна освіта
653	0		_aнеперервна освіта
653	0		_aосвіта для життя
653	0		_aосвіта дорослих
653	0		_aосвіта протягом життя
773	0		_tНеперервна професійна освіта: теорія і практика : науковий журнал / Київський столичний університет імені Бориса Грінченка, Благодійний фонд ім. А. Макаренка _dКиїв : Благодійний фонд імені Антона Макаренка ; Київ.- 2016 _g2016, Вип. 1/2 С. 7-12; _x1609-8595 _wН057263
773			_x2412-0774
856	4		_uhttp://npo.kubg.edu.ua/article/view/182162 _yhttp://npo.kubg.edu.ua/
942			_2UDC _cARTICLE
920			_aASP
991	0	0	_a-619286889
997			_a0000086233
998			_a86233
999			_c79459 _d79459
949			_a _bCLI CLI _c _dCLI CLI