000			05610nas a2200385 i 4500
001			37.013/П 24-765412369
002			37.013/П 24-765412369
003			UA-KiMULG
005			20260113220845.0
008			170612u2010 un_ l000 0|ukr d
020			_c40.00 грн.
022			_a
022			_a2311-2409
040			_aUA-KiMULG _bukr _cUA-KiMULG
080			_a37.013
090			_a37.013 _bП24
245	0	0	_aПедагогічна освіта: теорія і практика. Психологія. Педагогіка : _bзбірник наукових праць / _cКиївський університет імені Бориса Грінченка, Інститут проблем виховання національної акадмії педагогічних наук України; ред.: В. О. Огнев'юк, І. Д. Бех, Л. Л. Хоружа. _p№ 1(13)
264			_a _aКиїв : _bВид-во Київ. ун-ту ім. Бориса Грінченка, _c2010
300			_a98 с.
505	8		_aКоженьовський Л. Ф. Батько просвіти, української мови, української безпеки, культури і свободи в Україні - Борис Грінченко 4-7; Олексюк О. М. Експрес-діагностика загальнокультурної компетентності учнівської молоді: ціннісно-орієнтаційний аспект 8-13; Дороніна Т. О. Суспільно-політичні передумови упровадження принципу гендерної рівності у вітчизняну систему освіти 13-17; Лозова О. М. Міф як первинна метамова суспільної свідомості; Ольшанський Д. В. Навчально-дослідна та самостійна робота студентів в умовах кредитно-модульної системи 22-24; Цюман Т. П. Психолого-педагогічний аналіз формування культури життєвого самовизначення особистості 27-32; ГОНЧАРЕНКО А. М. Педагогічний такт у вихованні мовленнєвої особистості у дошкільному дитинстві; Паламарчук Л. Б. Розвиток особистості школяра у процесі набуття соціокультурних знань під час вивчення географії 38-43; Добренко І. А. Система моніторингу професійно-особистісного становлення студентів 44-46; ДЗЮБЕНКО А. С. Використання сучасних підходів до навчання іноземних мов студентів педагогічних немовних спеціальностей 47-52; Михайлик О. П. Навчання професійно орієнтованого читання іноземною мовою студентів непрофільних педагогічних спеціальностей 52-57; ОНУФРІЄНКО Н. О. Проблема готовності майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін до професійної діяльності 58-62; Чернігівська Н. С. Проблема професійної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови під час педагогічної практики 63-66; Калашнікова С. А. Компетентнісно орієнтований підхід: базові поняття та положення 67-71; Остапченко Л. І. Особливості цінносно-мотиваційної та емоційної структури особистості юнаків та дівчат шкільного віку 72-75; Васильєв О. О. Психічні стани студентів та їх прояви у навчальній діяльності під час екзаменаційної сесії 75-79; КОРМАН О. А. Батьківське ставлення та його вплив на формування дитячої особистості 79-84; Сорокіна О. А. Психологія мотивації студентської зайнятості 84-88; СТЕПАНОВА Т. М. Фізіолого-психологічні основи змісту передшкільної освіти 89-94; НОВІКОВА І. М. Навчання дитини з урахуванням її нейропсихологічних особливостей 95-98;
530			_aОригінал запису за посиланням _uhttps://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000003366.txt
650	0	4	_aПедагогіка _xМетодика викладання
653	0		_aґендерна рівність
653	0		_aпедагогічний такт
653	0		_aкомпетентнісно орієнтований підхід
653	0		_aстудентська зайнятість
700	1		_aОгнев'юк, Віктор Олександрович, _eред.
700	1		_aБех, І. Д., _eред.
700	1		_aХоружа, Людмила Леонідівна, _eред.
942			_2UDC _cBK
920			_aSPEC
991	0	0	_a37.013/П 24-765412369
997			_a0000003366
998			_a3366
999			_c3154 _d3154
949			_a _bCLI CLI _c _dCLI CLI