000			08089nam a2200337 i 4500
001			001/Н 34-008439389
002			001/Н 34-008439389
003			UA-KiMULG
005			20260113231645.0
008			170424s2013 un_ l000 0|ukr d
020			_a97896680639714 _c30.00 грн.
022			_a
040			_aUA-KiMULG _bukr _cUA-KiMULG
080			_a001.891
090			_a001.891 _bН34
245	0	0	_aНаукові студії - XXI (культура, освіта-антропоцентричні парадигми і сучасний світ). Філософія. Філологія. Педагогіка. Економіка. _nВипуск 2, А / _cУкраїнський гуманітарний інститут; ред. Р. В. Болдирев
264			_aКиїв; _aБуча : _bМіленіум, _c2013
300			_a433 с.
505	8		_aБалута В. В. Структура і зміст української національної ідеї в контексті політичних реформ 2-10; Білик Г. О. Категорії онтологічної неповноти у філософському аналізі творчості 11-15; Бурий А. Р. Співбуття й екзистенційна комунікація у кіноматографічних рефлексіях 16-37; Зайцева І. В. Українська національна ідея як сутнісна основа державотворення 38-44; Клюйков Р. С. Теория познания Платона 45-53; Крохалев В. С. Промышленный дизайн XXI в. - средство гуманизации окружающей среды и эстетического воспитания общества 54-58; Мудрак В. І. Сучасні соціально-філософські тенденції інформаційного забезпечення фахової компетентності в системі вищої освіти в контексті співвідношення "особистість-інформація" 64-71; Мустафаев Р. Модернизм и секуляризм в мусульманском моровоззрении XIX - начала XX вв. 72-83; Романчук С. М. Екологія духовності молоді 95-101; Сива С. В. Проблема моральної свободи у творчості Григорія Сковороди 102-109; Хорошок А. А. Пошаговая герменевтика как метод феноменологической интерпретации и произведение С. Рафальского "Пролапс" 123-134; Чабах О. М. Основні права людини та їх конституційні гарантії 135-140; Ярош О. А. Візантійський ісихазм як основа української духовної (православної) музичної традиції 146-156; Бернацька С. М. Молодіжний сленг: реалії життя 158-164; Болдирев Р. В. Реконструкція й ареально-хронологічна та етимологічна кодифікація праіндоєвропейської лексики і міжмовні контакти 165-181; Гальчинська А. В. Особливості флеймової структури та засоби вербалізації концепту "Architecture" в авторському дискурсі (на матеріалі "саги про форсайтів" Дж. Голсуорсі) 182-189; Гороховська О. І. Стилістичні прийоми евфемізації назв військових дій у політичному дискурсі 190-193; Кондратьєва Л. В. Речення із суб'єктом у непрямому відмінку в історії англійської мови 194-201; Кривцун К. Р. Лінгвістичні та екстралінгвальні особливості дискурсу сугестії в рекламному дискурсі 202-207; Кроха Г. В. Урбаністичні етюди: романістика Гі Де Мопассана і В. Підмогильного 208-213; Могилко Ю. О. Дієслова руху в сучасній корейській мові: семантико-граматичний аспект 214-220; Могилко Ю. О. Художні форми та жанрова палітра сучасної корейської дитячої літератури 221-232; Павлова А. К. Специфіка використання вербальних засобів у юридичному дискурсі 233-238; Прокопенко А. В. Структурно-семантичні аспекти політичного інтерв'ю 239-247; Рева Н. С. Комунікативні аспекти журнальної реклами косметики: модус модальності 248-257; Романчук С. М. Комунікативні та мовні девіації як проблема мовленнєвої культури студентів-економістів 258-262; Семенюк А. А. Лингвистический статус предлога в современном английском языке 263-269; Татарко А. Ю. Власні періодичні видання як засіб промоції видавництва (на прикладі діяльності видавництва "Смолоскип") 270-279; Чернишова С. О. Англійська професійно-орієнтована лексика: сучасний юридичний контекст 280-297; Швачко С. А. Сага о количественных словах (на материале английских числительных) 305-317; Щербакова О. А. Англійські запозичення в українській мові: семантичний і фонетико-граматичний аспект 318-323; Герлянд Т. М. Професійна спрямованість загальноосвітньої підготовки у професійно-технічних навчальних закладах: метологічний аспект 334-342; Доценко В. О. Діяльність товариства з поширення освіти серед євреїв в українських губерніях російської імперії (кінець XIX - початок XX ст.) 359-368; Дударчук Г. І. Проектна технологія як один із методів удосконалення практичної підготовки фахівців 369-378; Зайцева Н. В. Підготовка індивідуальних творчих завдань і формування навчально-пізнавальної компетенції 384-393; Мичак Н. Г. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу 421-425; Олійник А. В. Професійна підготовка педагога і спрямованість виховання на формування здорового способу життя 426-433;
530			_aОригінал запису за посиланням _uhttps://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000013864.txt
650	0	4	_aНаукові дослідження
653	0		_aполітичні реформи
653	0		_aреклама
700	1		_aБолдирев, Р. В., _eредактор
710	2	1	_aУкраїнський гуманітарний інститут
942			_2UDC _cBK
920			_aPAZK
991	0	0	_a001/Н 34-008439389
997			_a0000013864
998			_a13864
999			_c13003 _d13003
949			_a _bCLI CLI _c _dCLI CLI