TY  - DATA
AU  - Клочек,Л.В.
AU  - Гейко,Є.В.
ED  - Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка
ED  - Національна академія педагогічних наук України
ED  - ТОВ Вищий навчальний заклад Міленіум
ED  - Вища лінгвістична школа (Ченстохова)
ED  - Collège International de Techniques d'Activation de la Conscience
ED  - Креативна школа університету Райєрсон(Торонто)
ED  - Ташкентський державний педагогічний університет ім. Нізамі
ED  - Бухарський державний університет
TI  - Цілісний підхід у психології особистості: особливості теорії та практики: матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної онлайн конференції (25 лютого 2022 року) : збірник тез 
PY  - 2022///
CY  - Кропивницький
PB  - ЦДПУ
KW  - Психологія
KW  - Розвиток особистості
N1  - Яценко Т. Перспективи реалізації холістичного підходу в глибинному пізнанні психіки 9-13; Климишин О. Герменевтика особистості в контексті духовної парадигми психології 14-18; Шебанова В. Застосування методу аутогенного тренування у психологічній допомозі особистості в кризових ситуаціях 19-22; Гейко Є. Соціально-психологічні особливості формування цілісності особистості засобами гіпнотерапії 23-25; Паркулаб О. Арт-терапевтичні методи вивчення людської екзистенції 27-30; Секція 1. Ґенеза розвитку психологічних теорій особистості; Мазяр О. Вчинок як осередок психічного у системі наукових поглядів І. О. Сікорський 31-34; Клочек Л. Генеза уявлень особистості про справедливість 35-36; Москаленко В. Особливості динаміки ідентичності особистості в умовах сучасної соціокультурної системи 37-40; Мельничук К. Початки української етнопсихології: романтизм Миколи Костомарова 42-45; Секція 2. Холістичний підхід у психології: пріоритетні напрямки досліджень цілісності особистості; Галушко Л. Архаїчна та онтогенетична сутність домінантної мотивації у глибинному пізнанні 46-48; Васецька Т. Холістичний підхід у контексті аналізу професійної підготовки майбутніх психологів 49-52; Мельничук І. Особливості застосування принципу надії у позитивній психотерапії для гармонізації розвитку особистості 53-56; Амурова Я. Почуття вини суб'єкта як провідний чинник тенденції до самопокарання 57-59; Олішевець Г. Домінуючі стратегії подолання стресу у жінок з порушенням харчової поведінки 60-64; Ткаченко К. Прояв пралогічного мислення в психомалюнках 65-68; Соціально-психологічні чинники та закономірності формування і розвитку особистості в онтогенезі; Бутузова Л. Психологічні засади роботи вчителя з новачком у класі 69-73; Ржевська-Штефан З. Особливості професійного самовизначення студентів педагогічного вишу в умовах сьогодення 74-76; Міненко О. Формування образу світу особистості в умовах цифровізації суспільства 77-78; Мамчур І. Психологічні особливості гендерного сприйняття зовнішності у підлітковому віці 79-83; Мартинюк О. Соціально-психологічні аспекти формування етнонаціональної самосвідомості українців другої половини ХІХ-початку ХХ ст. 84-88; Крупник Г. Кореляційне аналізування особливостей взаємин первістка із членами нуклеарної сім'ї 89-91; Горобець А. Віктимологічні особливості неповнолітніх 92-95; Тодосійчук Ю. Огляд клініко-психолого-педагогічних уявлень щодо дітей із порушеннями психічного розвитку 92-95; Кудрявцева О. Психологічні особливості розвитку самоактуалізації особистості на різних етапах онтогенезу 101-105; Петінов Я. Дотримання психологічних принципів в каністерапевтичній практиці як основа цілісності 6 психологічної допомоги особам похилого віку в умовах геріатричного пансіонату 106-108; Секція 4. Аспекти психологічної допомоги особистості в кризових ситуаціях; Горська Г. Ментальна репрезентація психологічної проблеми особистості 110-113; Радул І. Психологічне насильство: поняття, алгоритм виникнення, допомога 114-117; Педченко О. Психологічна допомога родинам учасників бойових дій 118-119; Дзюба Т. Проблема демотивації педагогів в умовах пандемії COVID-19 120-122; Сірик І. Психологічна допомога підліткам з суіцидальною поведінкою 123-127; Радул С. Ефективні методи подолання аерофобії: терапія, експозиція віртуальної реальності, гіпноз, НЛП, КПТ, медикаментозне лікування, особистісно-орієнтований підхід 128-133; Цумарєва Н. Можливості психокорекції та психотерапії у зниженні рівня емоційної депривації у дітей молодшого шкільного віку 134-137; Черкасов М. Бесіда як основний засіб спілкування практичного психолога з клієнтом 138-141; Дем'янчук Ю. Особливості психологічної допомоги особистості в кризових станах 142-147; Секція 5. Саморозвиток і самореалізація особистості у процесі життєдіяльності; Біла-Тюріна Ю. Психологічні особливості особистості державного службовця 148-152; Войтків С. Саморозвиток інженера на початковому етапі професійної діяльності 153-157; Мельничук С. Формування асертивності як умови ефективної самореалізації в юнацькому віці 158-162; Зозуля А. Саморозвиток студентської молоді шляхом актуалізації внутрішньої мотивації до навчання 163-165; Скальська Л. Творча особистість та її особливості 166-167; Нікодон О. Поняття та специфіка соціально-психологічного тренінгу 168-171; Рукіна Д. Чоловіча та жіноча логіка з точки зору філософсько-психологічних доктрин 172-174; Blyznyukov A. The psychology behind emerging markets: strategies, appetites, trumps 175-179; Гейко Є. Особливості формування саморегуляції та вплив життєстійкості на подолання складних життєвих ситуацій працівниками правоохоронних органів як чинники їхнього професійного становлення 180-184; Секція 6. Психологічне забезпечення інноваційних технологій в освіті; Blyzniukova O; Improving relevance of teaching and learning in higher education institutions as a current issue of psychological science and practice 186-187; Поклад І. Вплив соціокультурних чинників на формування та розвиток творчої особистості 188-193; Молчанова О. Можливості арттерапії для розвитку педагогіки партнерства 194-197; Котлова Л. Психологічна мотивація майбутніх педагогів-логопедів до професійної діяльності 198-199; Присяжнюк О. Врахування психофізіологічних особливостей сприйняття інформації користувачами при розробці інтерфейсів веб продуктів 200-201; Калашникова Л. Діалогічна взаємодія як ефективна інноваційна технологія професійної підготовки майбутніх психологів 202-206; Мудрик О. Використання набору з шести цеглинок LEGO для реалізації підходу "Навчання через гру" 207-209; Оригінал запису за посиланням; https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000089336.txt
N2  - У збірці представлені тези доповідей учасників ІІ Міжнародної науково-практичної онлайн конференції «Цілісний підхід у психології особистості: особливості теорії та практики». Висвітлюються актуальні проблеми теорії, методики та практики психології становлення особистості в сучасному суспільстві
UR  - https://www.cuspu.edu.ua/images/conferences/2022/conf_tezi_25.02.pdf
ER  -