Цілісний підхід у психології особистості: особливості теорії та практики : матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної онлайн конференції (25 лютого 2022 року) : збірник тез / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, Національна академія педагогічних наук України, Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України, ТОВ Вищий навчальний заклад Міленіум, Вища лінгвістична школа (Ченстохова), Collège International de Techniques d'Activation de la Conscience, Креативна школа університету Райєрсон (Торонто), Ташкентський державний педагогічний університет ім. Нізамі, Бухарський державний університет; редактор: Л. В. Клочек, Є. В. Гейко - Кропивницький : ЦДПУ, 2022 - 209 с.
Яценко Т. Перспективи реалізації холістичного підходу в глибинному пізнанні психіки 9-13; Климишин О. Герменевтика особистості в контексті духовної парадигми психології 14-18; Шебанова В. Застосування методу аутогенного тренування у психологічній допомозі особистості в кризових ситуаціях 19-22; Гейко Є. Соціально-психологічні особливості формування цілісності особистості засобами гіпнотерапії 23-25; Паркулаб О. Арт-терапевтичні методи вивчення людської екзистенції 27-30; Секція 1. Ґенеза розвитку психологічних теорій особистості; Мазяр О. Вчинок як осередок психічного у системі наукових поглядів І. О. Сікорський 31-34; Клочек Л. Генеза уявлень особистості про справедливість 35-36; Москаленко В. Особливості динаміки ідентичності особистості в умовах сучасної соціокультурної системи 37-40; Мельничук К. Початки української етнопсихології: романтизм Миколи Костомарова 42-45; Секція 2. Холістичний підхід у психології: пріоритетні напрямки досліджень цілісності особистості; Галушко Л. Архаїчна та онтогенетична сутність домінантної мотивації у глибинному пізнанні 46-48; Васецька Т. Холістичний підхід у контексті аналізу професійної підготовки майбутніх психологів 49-52; Мельничук І. Особливості застосування принципу надії у позитивній психотерапії для гармонізації розвитку особистості 53-56; Амурова Я. Почуття вини суб'єкта як провідний чинник тенденції до самопокарання 57-59; Олішевець Г. Домінуючі стратегії подолання стресу у жінок з порушенням харчової поведінки 60-64; Ткаченко К. Прояв пралогічного мислення в психомалюнках 65-68; Соціально-психологічні чинники та закономірності формування і розвитку особистості в онтогенезі; Бутузова Л. Психологічні засади роботи вчителя з новачком у класі 69-73; Ржевська-Штефан З. Особливості професійного самовизначення студентів педагогічного вишу в умовах сьогодення 74-76; Міненко О. Формування образу світу особистості в умовах цифровізації суспільства 77-78; Мамчур І. Психологічні особливості гендерного сприйняття зовнішності у підлітковому віці 79-83; Мартинюк О. Соціально-психологічні аспекти формування етнонаціональної самосвідомості українців другої половини ХІХ-початку ХХ ст. 84-88; Крупник Г. Кореляційне аналізування особливостей взаємин первістка із членами нуклеарної сім'ї 89-91; Горобець А. Віктимологічні особливості неповнолітніх 92-95; Тодосійчук Ю. Огляд клініко-психолого-педагогічних уявлень щодо дітей із порушеннями психічного розвитку 92-95; Кудрявцева О. Психологічні особливості розвитку самоактуалізації особистості на різних етапах онтогенезу 101-105; Петінов Я. Дотримання психологічних принципів в каністерапевтичній практиці як основа цілісності 6 психологічної допомоги особам похилого віку в умовах геріатричного пансіонату 106-108; Секція 4. Аспекти психологічної допомоги особистості в кризових ситуаціях; Горська Г. Ментальна репрезентація психологічної проблеми особистості 110-113; Радул І. Психологічне насильство: поняття, алгоритм виникнення, допомога 114-117; Педченко О. Психологічна допомога родинам учасників бойових дій 118-119; Дзюба Т. Проблема демотивації педагогів в умовах пандемії COVID-19 120-122; Сірик І. Психологічна допомога підліткам з суіцидальною поведінкою 123-127; Радул С. Ефективні методи подолання аерофобії: терапія, експозиція віртуальної реальності, гіпноз, НЛП, КПТ, медикаментозне лікування, особистісно-орієнтований підхід 128-133; Цумарєва Н. Можливості психокорекції та психотерапії у зниженні рівня емоційної депривації у дітей молодшого шкільного віку 134-137; Черкасов М. Бесіда як основний засіб спілкування практичного психолога з клієнтом 138-141; Дем'янчук Ю. Особливості психологічної допомоги особистості в кризових станах 142-147; Секція 5. Саморозвиток і самореалізація особистості у процесі життєдіяльності; Біла-Тюріна Ю. Психологічні особливості особистості державного службовця 148-152; Войтків С. Саморозвиток інженера на початковому етапі професійної діяльності 153-157; Мельничук С. Формування асертивності як умови ефективної самореалізації в юнацькому віці 158-162; Зозуля А. Саморозвиток студентської молоді шляхом актуалізації внутрішньої мотивації до навчання 163-165; Скальська Л. Творча особистість та її особливості 166-167; Нікодон О. Поняття та специфіка соціально-психологічного тренінгу 168-171; Рукіна Д. Чоловіча та жіноча логіка з точки зору філософсько-психологічних доктрин 172-174; Blyznyukov A. The psychology behind emerging markets: strategies, appetites, trumps 175-179; Гейко Є. Особливості формування саморегуляції та вплив життєстійкості на подолання складних життєвих ситуацій працівниками правоохоронних органів як чинники їхнього професійного становлення 180-184; Секція 6. Психологічне забезпечення інноваційних технологій в освіті; Blyzniukova O. Improving relevance of teaching and learning in higher education institutions as a current issue of psychological science and practice 186-187; Поклад І. Вплив соціокультурних чинників на формування та розвиток творчої особистості 188-193; Молчанова О. Можливості арттерапії для розвитку педагогіки партнерства 194-197; Котлова Л. Психологічна мотивація майбутніх педагогів-логопедів до професійної діяльності 198-199; Присяжнюк О. Врахування психофізіологічних особливостей сприйняття інформації користувачами при розробці інтерфейсів веб продуктів 200-201; Калашникова Л. Діалогічна взаємодія як ефективна інноваційна технологія професійної підготовки майбутніх психологів 202-206; Мудрик О. Використання набору з шести цеглинок LEGO для реалізації підходу "Навчання через гру" 207-209;
У збірці представлені тези доповідей учасників ІІ Міжнародної науково-практичної онлайн конференції «Цілісний підхід у психології особистості: особливості теорії та практики». Висвітлюються актуальні проблеми теорії, методики та практики психології становлення особистості в сучасному суспільстві.