Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку : матеріали Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції (12 травня 2021 року) / Рівненський державний гуманітарний університет, Педагогічний факультет - Рівне : РДГУ, 2021 - 200 с.
Суржук Т. Б. Нова українська школа в дії 4; Вашуленко О. В. Потенціал підручника з літературного читання в контексті формування в молодших школярів медіаграмотності 8; Візна Ю. В. Орфоепічні навички як засіб розвитку мовлення учнів початкових класів 11; Гайдучик Т. О. Формування звукової культури мовлення у першокласників 13; Дубінчук Є. В. Проблема формування комунікативно-мовленнєвих умінь в учнів початкових класів в теорії та практиці навчання 16; Костенко В. О. Вивчення застарілої лексики учнями молодшого шкільного віку 18; Ляшецька О. І. Теоретико-практичні основи формування комунікативної компетентності учнів початкових класів засобами ситуаційних завдань на уроках української мовимовлення 21; Ляшик А. О. Особливості мовленнєвого розвитку дітей молодшого шкільного віку 24; Михалюк М. В. Стилістична вправність учнів початкової школи - необхідна умова їх культури мовлення 26; Тиховська А. Р. Умови ефективного розвитку монологічного мовлення учнів початкових класів 29; Борисовець О. С. Формування критичного мислення в учнів початкових класів на уроках літературного читання 31; Боровець К. О. Використання дитячої книги в освітній роботі з молодшими школярами 34; Виногородська Д. О. Наукові підходи до вивчення сутності читацької самостійності учнів початкових класів 36; Володько В. М. Формування мовленнєвих умінь і навичок учнів початкових класів на уроках літературного читання 40; Гречух В. Р. Роль метафори у мовленнєвому розвитку учнів молодшого шкільного віку 42; Кравчук М. Ю. Патріотичне виховання учнів початкових класів засобами художньої літератури в умовах нуш 44; Зубчик М. В. Упровадження елементів STEM-освіти на уроках математики початкової школи як умова формування навичок дослідницької діяльності здобувачів початкової освіти 46; Мельник Ю. В. Зміст навчання математики учнів молодших класів в умовах нової української школи 48; Шумбаєв С. Д. Забезпечення умов формування математичних компетентностей здобувачів початкової освіти засобами підручників нової української школи 50; Троцан К. В. Інформаційно-комунікаційні технології як засіб створення математичних квестів для навчання молодших школярів 57; Довга А. А. Формування природознавчої компетентності учнів початкових класів засобами навчального проєктування 59; Дуляк І. А. Сучасні підходи до формування текстотворчих умінь школярів у процесі вивчення дієслова шляхом використання інноваційного засобу STORYTELLING 61; Курин О. С. Формування орфоепічної правильності мовлення учнів 4 класу на уроках української мови 63; Петрик Я. Ф. Використання коміксів на уроках української мови як засіб формування діалогічного мовлення учнів початкових класів 66; Пилипів Н. В. Впровадження у зміст уроків мовно-літературної освітньої галузі технологій формування медіаграмотності молодших школярів 68; Підгрушна С. С. Скрайбінг як інноваційна методика вивчення української мови і читання в початковій школі 71; Слободенюк І. О. Упровадження методики LEGO в освітній простір нової української школи 73; Соловйова М. Є. До проблеми розвитку мовлення учнів початкових класів засобами конструкторів LEGO 76; Абрамчук С. Ю. Методика вивчення есе на уроках української мови в 3-4 класах початкової школи 79; Бородієнко А. А. Використання технології лепбук на уроках української мови та читання у початкових класах 82; Дзюра О. В. Розвиток поетичної творчості учнів початкових класів у позакласній робот 84; Дмухар А. А. Основні напрями розвитку комунікації школярів на уроках української мови та літератури за допомогою мобільних технологій 87; Жигула К. В. Формування граматичної правильності мовлення в учнів початкових класів 89; Ігнатенко О. В. Лінгводидактичні засади вивчення прислівника на уроках української мови у початковій школі 91; Коваль Б. В. Завдання та етапи вивчення морфеміки і словотвору на уроках української мови в початковій школі 93; Макарчук Т. І. Формування норм української літературної мови в учнів початкової школи в процесі вивчення граматичного матеріалу 96; Мартинюк О. П. Інформаційні технології як засіб формування предметних умінь учнів початкових класів 98; Матвіюк А. М. Методика формування поняття системності лексики української мови у початковій школі 100; Мацюк Н. Г. Формування в учнів початкових класів умінь взаємодіяти усно за допомогою ситуаційних вправ 102; Мачелюк С. В. Формування фонетико-орфоепічної компетентності учнів початкової школи 106; Миколенко А. В. Формування навчально-пізнавальної активності учнів початкових класів у процесі вивчення української мови 108; Полюхович В. М. Мовленнєво-творча діяльність учнів початкових класів на уроках української мови 112; Прокопчук М. О. Реалізація компетентнісного підходу до вивчення української мови в початкових класах 114; Стрільчук Х. Б. Види вправ із культури мовлення на уроках вивчення фонетики й орфоепії української мови в початковій школі 118; Рибчинчук С. О. Методичні особливості використання дидактичної гри на уроках української мови та читання в початковій школі 121; Тростянчук М. С. Функціонально-стилістичне спрямування у вивченні мовних явищ у початковій школі 124; Шпаковська К. С. Сутність і дидактичні можливості використання інтерактивних технологій у процесі формування мовленнєвої компетентності в учнів початкової школи 126; Шумак О. В. Реалізація методу проєктів на уроках української мови у процесі вивчення частин мови 129; Шумак Ю. В. Текстоцентричний підхід до вивчення лексичного матеріалу в початковій школі 132; Александрук О. С. Формування культури спілкування у майбутніх вихователів ЗДО 136;
У збірнику представлено матеріали доповідей учасників Всеукраїнської студентської науковопрактичної конференції "Нова українська школа в дії: актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку". У працях розглянуто актуальні проблеми методик навчання та стратегії розвитку НУШ.