Освіта для миру =  Edukacja dla pocoju : zbiór prac naukowych : у 2 т. : збірник наукових праць /  Том 1 Міністерство освіти України, Національна академія педагогічних наук України, Відділення професійної освіти і освіти дорослих, Комітет педагогічних наук Польської академії наук, Наукове товариство "Польща - Україна"; головний редактор Кремень В. Г. ; редкол.: Н. Г. Ничкало, В. П. Коцур, Ф. Шльосек.  - Київ ; Переяслав-Хмельницький :  ТОВ "Юрка Любченка",  2019  - 719 с. <br/><br/> VIII науковий форум Україна - Польща 2019 <br/><br/>Кремень В. Освіта як запорука миру: шлях до людини 13-21; Śliwerski B. Egzemplifikacje edukacji w dobie kultury śmierci 22-36; Андрущенко В. Цивілізаційна цінність миру в освітньому контексті 37-50; Максименко С. Гуманістичний потенціал генетичної психології в побудові мирного освітнього простору навчання і розвитку особистості 51-63; Szlosek F. Cywilizacyjny i kulturowy wymiar wychowania dla pokoju 64-69; Саух П. Філософія толерантності: урок освіті для миру 70-80; Solak A. Wolność w życiu indywidualnym i społecznym. Inspiracje na podstawie veritatis splendor 83-91; Матвієнко О. Освіта для миру 92-99; Ващенко К. Законодавче регулювання професійного навчання державних службовців у сучасній Україні 100-108; Засенко В. Інклюзія: філософія освіти для миру 109-119; Коцур В. Інтернаціоналізація і модернізація університетської освіти - запорука миру і соціального прогресу в Україні 121-127; Przybylska E. Rożnorodność kulturowa. Impulsy pedagogiczne i antropologiczne dla praktyki edukacyjnej 128-141; Сисоєва С. Педагогіка та освітологія: міждисциплінарність як критерії розмежування 142-151; Jankowska D. Dialogue importance in the process of academic education and understanding of future pedagogues - changes (2006-2016) 152-166; Топузов О. Компетентнісна спрямованість змісту шкільної природничої освіти як умова успішної соціалізації особистості 167-177; Ляшенко О. Оцінювання навчальних досягнень учнів за допомогою адаптивного тестування 178-189; Гужвій А. Трансдисциплінарні когнітивні засоби підтримки наукових досліджень 190-200; Groenwald M. Kształcenie dla pokoju w świetle paradygmatow dydaktyczych 201-212; Гордієнко В. Освіта для миру крізь призму викладання шкільного курсу української літератури 213-225; Чернов Б. Розвиток загальної дидактики і "дидактики географії" в Польщі 226-238; Степаненко М. Гуманістичні засади педагогіки в контексті освіти для миру 240-250; Janicka-Panek T. Wychowanie dla pokoju cel i zadanie we wspołczesnej edukacji wczesnoszkolnej 251-263; Помиткін Е. Миротворча роль освіти у XXI столітті 264-273; Kopsztejn M. Rozwoj oświaty dla pokoju na zasadach humanistycznej pedagogiki 274-282; Васянович Г. Гуманітарна освіта для миру: екзистенційно-герменевтичний контекст 283-292; Дічек  Н. Гуманізація освітньої шкільної політики в Україні 293-306; Регейло І. Професійний розвиток академічного персоналу в університетах Великої Британії: ціннісні компоненти стандартів 307-324; Skotna N. Specifics of child education in german pedagogy and its implementation possibilities to the modern pedagogical theory and practice of Ukraine 325-335; Kotun K. Features of lifelong guidance and counselling in the educational system of finland 336-350; Кучай О. Творче використання прогресивних ідей зарубіжного досвіду в педагогічній освіті України 351-363; Губань Р. Миробудівництво як концепт наукової освіти 365-376; Лісничий В. Роль громадянської освіти в демократичних перетвореннях та консолідації суспільства (досвід Польщі й України) 377-389; Slipuhina I. Realizacja edukacji specjalizowanej o skierowaniu naukowym w działalności stem-laboratorium "MANLab" 390-403; Мельник М. Теоретико-методологічні засади діагностики обдарованості: здобутки і перспективи 404-414; Міленіна М. Антропологія інтелекту як біологічне підґрунтя освіти для миру 417-429; Хоменко Г. Проектний підхід у науковій освіті: від теорії до практики сталого розвитку 441-452; Свириденко Д. Кафедра юнеско з наукової освіти: нові можливості для української освіти у контексті сталого розвитку 453-464; Вовк М. Рідномовна освіта як чинник збереження миру 486-500; Грищенко І. Наукові проблеми економіки освіти в Україні: тенденції та досвід 546-556; Філіпчук Г. Гуманістична місія освіти: особистісний, національний і загальнолюдський виміри 588-606; Бех І. Патріотичне і громадянське виховання у власних межах 607-618; Нежива О. Національна ідея як підґрунтя української освіти 629-642; Коцур Л. Патріотичне виховання в сучасному світі: концепції та підходи 643-660; Кушерець В. Освіта для миру в умовах війни на Сході України 661-671; Гюлерче Х. Національно-патріотичне виховання молоді як основа громадянського суспільства 672-684; Дяченко Л. Соціально-емоційне навчання як умова попередження насильства серед підлітків 685-698; Лоха В. Освітній процес і дозвілля студентів та учнів Переясловського колегіуму 699-713; <br/><br/><br/><br/><label>ISBN: </label> 100.00 грн. <br/><br/><label>ISSN: </label><br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Освіта--Мир--Філософські засади<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>освіта для миру інтердисциплінарність освіти гуманістична педагогіка засади наукова освіта стратегія сталого розвитку національно-патріотичне виховання <br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>37:172.4(082)172.4(082)