Андрусик О. О. Психологічні умови формування емоційної стійкості студентів-психологів 8-9; Бойко Д. С. Умови формування та корекції гендерної ролі батька 10-11; Вахоцька І. О. Сутність і специфіка психологічної допомоги 12-16; Гнатюк І. Б. Самовдосконалення, як індикатор та орієнтир розвитку 17-18; Голуб Б. В. Особливості подолання страхів у дітей молодшого шкільного віку 19-21; Гошовська Д. Т. Емпіричне вивчення феномену особистісної самоакцептації - передумова її успішного розвитку та корекції 22-25; Гошовський Я. О. Ресоціалізація в контексті корекційної роботи психологічної служби 26-29; Гриньова Н. В. Корекція комунікативних труднощів у спілкуванні підлітків 30-31; Грінченко Д. С. Проблема шкільної дезадаптації та шляхи її подолання 32-34; Діхтяренко С. Ю. Особливості емоційних станів студентів 35-38; Дремко І. П. Формування позитивного іміджу педагога-шлях до професійного успіху 39-40; Дудник О. А. Проблема взаємозв'язку набутої безпорадності з рівнем соматичного здоров'я у процесі формування особистості 41-44; Загоруйко Н. В. Шкільні страхи молодших школярів та їх корекція 45-47; Імбері Я. С. Арт-терапевтичні техніки та їх використання у психокорекційній роботі з молоддю 48-49; Козак О. Ю. Психологічна корекція та її види 50-51; Костилєва Я. Ю. Особливості формування соціальної компетентності в учнів початкової школи 52-54; Костюк Ю. Г. Можливості застосування психомалюнків у роботі психолога 55-57; Кубко Т. В. Психопрофілактика шкільних страхів молодших школярів 58-59; Кудла М. В. Психолого-педагогічні особливості прояву стресу в молодших школярів та шляхи його подолання 60-62; Кушнір О. П. Основні види корекційно-розвивальної роботи практичного психолога 63-64; Левченко Т. П. Застосування арт-терапії з дітьми в умовах освітнього процесу 65-67; Лівандовська І. А. Психологічні передумови формування ціннісних орієнтацій в освітньому середовищі 68-69; Мазуровська О. В. Особливості психологічного супроводу дітей, що перебувають на індивідуальній формі навчання 70-74; Малімон Л. Я. Психокорекція віктимної поведінки сучасних студентів 75-77; Микульський Д. А. Психологічні засади розвитку самоцінності особистості в процесі соціалізації 78-81; Міщенко М. С. Психологічні чинники професійної адаптації молодих спеціалістів 82-83; Міщенко М. С. Теоретичний аналіз проблеми самоактуалізації особистості 84-85; Муха О. А. Показники зрілості ціннісної системи особистості 86-88; Нікітенко Г. О. Психолог у ЗВО: корекційна робота психолога з тривожними студентами 89-91; Ольховецький С. М. Психокорекція розвитку емоційного спілкування у студентському середовищі 92-94; Пекар А. М. Діагностика соціальної адаптації молодших школярів 95-96; Перепелюк Л.-С. Техніки роботи в процесі фототерапії 97-98; Перепелюк Т. Д. Практичне застосування мнемотехнічних прийомів у початковій школі 99-100; Піхуля С. О. Корекція негативних наслідків кризових станів учнів професійно-технічного навчального закладу 101; Поліщук О. Р. Рекомендації щодо психологічного супроводу в умовах пандемії 102-103; Примильська С. Ю. Оптимістичність та песимістичність атрибутивного стилю поведінки в історії психології 104-107; Прокопчук О. В. Корекція причин і наслідків булінгу в освітньому середовищі 108-109; Проценко Н. О. Діагностика соціальної адаптації молодших школярів 110-113; Радзівіл К. П. Особливості психокорекції професійних очікувань майбутніх психологів у навчальному процесі ЗВО 112-116; Рогульська А. В. Психологічні особливості дітей з розладами аутичного спектру та їх корекція 117-118; Станішевська В. І. Корекція конфліктів батьків і дітей у підлітковому віці 119-122; Стасько О. Г. Роль глибинно-психологічної корекції у збереженні психічного здоров'я суб'єкта 123-125; Федотова Т. В. Довіра як передумова гармонійних взаємин особистості 126-127; Хижняк Т. В. Психологічні особливості роботи з проблемою хронічної неуспішності дитини 128-130; Чудаєва Н. В. Розвиток асертивності студентів-психологів як складова оптимізації професійної підготовки майбутніх фахівців 131-133; Шеленкова Н. Л. Передумови виникнення суїцидальної поведінки в підлітковому віці 134-135; Шулдик А. В. Когнітивні викривлення сприймань людиною світу 136-138; Якимчук Б. А. Феномен емпатії в структурі розвитку особистості 139-140; Якимчук І. П. Встановлення довірливих стосунків з клієнтом як важлива умова професійної успішності практичного психолога 141-144; Яцків О. І. Особливості формування професійної самосвідомості жінки-вчителя в сучасних умовах 145-147;

Матеріали збірника знайомлять з психокорекцією та її видами, надають поради з корекційної роботи психологічної служби, психокорекції віктимної поведінки, містять матеріал про корекцію труднощів у спілкуванні та корекцію конфліктів.

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000089317.txt

Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини