Ростовська О. В. Життєва школа професора Олександра Яковича Ростовського 7; Арєф'єв С. Е. Комплексний аналіз хорового твору як метод створення виконавської інтерпретації 32; Гребенюк О. В. Синтез математики та філософії в музичній освіті 38; Харьковська М. С. Специфіка роботи концертмейстера-піаніста на уроках класичного танцю 43; Гусейнова Л. В Практико-орієнтоване навчання майбутнього вчителя музичного мистецтва як засіб формування його професійних компетентностей 48; Долматова М. П. Виховання естетичного смаку особистості у процесі навчання іноземної мови у ЗВО 55; Качуринець Л. В. Деякі аспекти практичної роботи студентів над творами малої форми у хоровому класі 60; Курсон В. М. Формування вокальної культури майбутнього вчителя мистецтва в класі постановки голосу 65; Максименко В. І. Вплив творчого потенціалу на формування художньо-творчого досвіду хореографа у процесі фахової підготовки 69; Ростовська І. О. Проблема формування інструментально-виконавських здібностей майбутніх учителів музичного мистецтва в оркестровому класі 76; Ростовська Ю. О. Поєднання технологій доведення і віри як принципу професійної підготовки майбутніх викладачів хореографічних дисциплін 80; Сірякова А. В. Аllegro. Функціональні можливості стопи при виконанні стрибків 85; Цепух І. О. М. Методичні прийоми формування технічної майстерності студентів-піаністів у закладах вищої освіти 90; Шумська Л. Ю. Використання міжпредметної інтеграції у процесі навчання з дисципліни «Читання хорових партитур» 95; Байрак В. В. Креативність як передумова самореалізації особистості в музичному виконавстві 100; Басараб О. В. Дихання виконавців на мідних духових інструментах 105; Бехбудова О. Д. Підготовка учня до публічних виступів: психологічний аспект 110; Ван Лівень. Роль навчального репертуару в музично-виконавському розвитку піаніста 114; Дяконенко Т. В. Проблема педалізації в роботі з учнями-хореографами на початковому етапі навчання 118; Кагадей Т. Ю. Формування художньо-творчого мислення студентів у процесі вивчення хорового диригування 123; Кендзерська А. І. Деякі аспекти початкового етапу навчання гри на гітар 126; Кочакова З. В. Педагогічні умови формування фізичних якостей школярів у процесі хореографічної діяльності 131; Кратенко Л. В. Виховання музичного слуху у дітей на початковому етапі їх музичного розвитку 140; Крошка В. В. Сучасні підходи до формування толерантності учнів на заняттях вокально-хорового ансамблю 145; Лях А. Ю. Метод проєкту як засіб активізації пізнавальних інтересів учнів мистецьких шкіл 153; Немна А. П. Методи роботи над музичним твором на різних етапах навчання учня-баяніста 159; Пампура В. В. Проблема використання інноваційних технологій у процесі навчання гри на фортепіано 167; Ракова К. О. Сучасні методичні доробки: навчальний посібник-зошит «Весела блок флейта» 171; Раструба А. І. Особливості роботи концертмейстера-баяніста з виконавцями народної пісні 175; Столярова Л. В. Впровадження методу міжкультурної комунікації через емпатійний підхід у хоровому класі мистецької школи 184; Тарасенко М. М. Вдосконалення навички читання нот з аркушу в класі фортепіано 188; Хоменко А. Б. До питання вокального мовлення 194; Шатківська Г. М. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках бандури з використання інноваційних методів навчання 200; Шумська Л. Ю. Методичні засади навчального процесу в дитячому хорі 204; Артюх Т. В. Виконавська інтерпретація як художньо-творчий процес 210; Бабошина О. І. Вінницький період життєтворчості О. С. Тимошенка 214; Білоус А. В. З історії становлення та розвитку сольного гітарного мистецтва XVII-XX століття 217; Дорохіна Л. О. Сутність поняття «мистецтво» та «хорове мистецтво» у науковому дискурсі 221; Журавель О. С. Втілення драми М. Старицького «Циганка Аза» в кінематографі та на театральній сцені 225; Козирєва О. С. Літературна спадщина Миколи Гоголя на українській хореографічній сцені: повість «Ніч перед Різдвом» 229; Копитова А. В. Педагоги-музиканти Чернігівщини: з освітнього досвіду Лідії Калашник 233; Лі Яньтун. Особливості постановки звука на флейті 238; Мостовенко П. Е. Розвиток музичної культури Чернігівщини в першій третині XX століття 242; Ніжинець С. С. Використання інноваційних прийомів звуковидобування в бандурному виконавстві XXI століття 246; Станіславська К. І. Нові реалії видовищних форм карантинної доби 250; Сущенко Л. О. Образ жінки в мистецтві 255; Ці Іень. Флейта в музичному мистецтві XX - початку XXI ст. 259; Чжан Є. Особливості еволюційного розвитку валторнового виконавства: до історії питання 254;

В статтях та матеріалах збірника висвітлюються актуальні проблеми мистецької освіти: теорія і методика художнього навчання і виховання, професійна підготовка майбутніх вчителів музичного мистецтва та викладачів мистецьких дисциплін, інноваційні технології в системі мистецького навчання, педагогічний потенціал хореографічного мистецтва, проблеми сучасного мистецтвознавства в культурно-освітньому просторі.

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000089162.txt

Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя