У статті представлено огляд вітчизняних та зарубіжних публікацій щодо оцінювання професійної діяльності педагогів. Виокремлено модель внутрішнього оцінювання, яка складається з оцінювання професійної діяльності вчителя за результатами навчання здобувачів освіти, та формувального оцінювання, що ґрунтується на спостереженнях за діяльністю вчителя. Як окремий вид оцінювання обґрунтовуємо модель зовнішнього оцінювання, а саме сертифікацію педагогічних кадрів. У кожній моделі оцінювання дослідники звертають увагу на їх позитивні і негативні характеристики. Існуючі схеми оцінювання професійної діяльності вчителя мають різноманітні форми, рамки, методи, критерії, стандарти та інструментарій збору даних. Оцінювання вчителя в західних країнах різняться процедурами його проведення, і часто відмінності полягають у масштабі оцінювання, частоті проведення, визначенні відповідальних, розробленні критеріїв, способах збору інформації для цього процесу, впливові результатів на освітній процес та діяльність учителя. Більшість авторів представлених публікацій єдині в тому, що система оцінювання професійної діяльності вчителя повинна сприяти його професійному зростанню; різні моделі, форми, методи, способи оцінювання варто використовувати в одному закладі освіти, щоб вони були інструментом, який сприяє підвищенню якості освітнього процесу.

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000087724.txt