У статті розкривається актуальність проблеми гендерного виховання та розробка даної проблеми в сучасних українських дослідженнях; розглянуто гендерне виховання дітей старшого дошкільного віку як проблему сучасної педагогіки. Зазначено, що проблема гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти має тісний зв'язок з іншими видами виховання: національним, моральним, сімейним, правовим, трудовим, розумовим та іншими; здійснено аналіз проблеми гендерного виховання в педагогічній теорії. Показано, що дошкільний вік є визначальним періодом статево-рольового розвитку, бо саме в дошкільному періоді закладається гендерна самоідентифікація, яка впливатиме на все подальше доросле життя. Акцентовано увагу на тому, що у процесі гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку в умовах закладів дошкільної освіти виокремлюють чинники, які негативно впливають на становлення статево-рольової ідентичності дітей дошкільного віку. Представлено науковий аналіз педагогічних аспектів дослідження гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку. Зазначено, що складність і багатогранність проблеми гендерного виховання передбачає, що висока якість гендерного виховання дітей старшого дошкільного віку може бути забезпечена спільними зусиллями управлінських і методичних служб, наукових установ, педагогів-практиків та батьків. Наголошено на тому, що перспективи подальшого дослідження проблеми пов'язані з подоланням низького рівня обізнаності з гендерної проблематики дітей старшого дошкільного віку та нівелювання гендерних підходів до програми підготовки освітян до роботи в закладах освіти.

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000087718.txt