Савченко О. Я. Якісна освіта з дитинства - запорука успішного розвитку суспільства 3-6; Андрющенко Т. К. Формування здоров'язбережувальної компетентності дошкільників у контексті вимог Базового компонента дошкільної освіти 7-16; Бєлєнька Г. В. Розвиток дошкільника в процесі набуття ним еколого-природничої компетентності 16-24; Біла І. М. Умови творчої самореалізації дитини 25-34; Богданець-Білоскаленко Н. І. Навчання дітей 6-7 років читання за методом цілих слів 35-40; Богуш А. М. Стандарти дошкільної освіти: мовленнєва компетенція 41-48; Брежнєва О. Г. Логіко-математична освіта дошкільника: науково-проектувальні аспекти 48-59; Вертугіна В. М. Формування елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку із зоровим відхиленням 59-66; Волинець Ю. О. Формування мотиваційно-ціннісного компонента професійної готовності майбутніх вихователів до дослідницької діяльності 66-72; Гарус К. О. Формування компетентності дитини за освітньою лінією "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі" Базового компонента дошкільної освіти 73-81; Голота Н. М. Просторово-часові уявлення як основа життєвої компетентності дитини дошкільного віку 82-92; Довбня C. O. Сучасне планування творчих ігор з дітьми дошкільного віку 93-100; Ільків М. П. Особливості розвитку дитини дошкільного віку. Наступність дошкільної і початкової освіти 100-106; Імбер В. І. Дотримання інформаційної безпеки дітей старшого дошкільного віку в сучасному інформаційному суспільстві 107-112; Кіт Г. Г. Формування дослідницьких умінь як складової сенсорно-пізнавальної компетентності дітей дошкільного віку 112-120; Коваленко О. В. Підготовка майбутніх вихователів до сенсорно-пізнавального розвитку дошкільників за Базовим компонентом дошкільної освіти 121-130; Кононко О. Л. Психолого-педагогічні умови формування особистісної компетентності дитини старшого дошкільного віку 131-141; Кот Н. А. Формування фізичної готовності старших дошкільників до навчання у школі в сучасній практиці дошкільної освіти 142-147; Кошіль О. П. Підготовка майбутніх вихователів дошкільних закладів до роботи за Базовим компонентом дошкільної освіти 148-153; Кудикіна Н. В. Соціокультурна змістова лінія навчання української мови учнів шкіл з російською мовою викладання: методичний аспект реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти 154-164; Лаппо В. В. Формування етнопедагогічної компетентності майбутнього вихователя в умовах магістратури педагогічного ВНЗ 164-172; Лобода О. В. Формування іншомовної методичної компетентності майбутніх вихователів дошкільної освіти 172-; Лохвицька Л. В. Специфіка фахової підготовки майбутніх вихователів дошкільних навчальних закладів до морального виховання дітей 180-190; Любива В. В. Творча самореалізація особистості майбутнього вихователя як науково-педагогічна проблема 190-197; Машовець М. А. Природничо-математична підготовка майбутніх дошкільних педагогів - необхідна умова ефективної реалізації Базового компонента дошкільної освіти 197-205; Меленець Л. І. Освіта дітей дошкільного віку у сільських районах України: традиційні та альтернативні форми здобуття 205-210; Омеляненко А. В. Лінгводидактичні засади навчання старших дошкільників складати розповіді-роздуми 210-218; Павлюк Т. О. Теоретичні підходи до визначеннясутності поняття "інформатична компетенція" дитини старшого дошкільного віку 218-226; Пасічник А. В. Відображення питань розвитку етичних уявлень дітей дошкільного віку в основних державних документах в галузі дошкільної освіти 226-232; Половіна О. А. Дитина і мистецтво: сучасні аспекти поліхудожнього розвитку 233-242; Поніманська Т. І. Формування готовності студентів до виховання дітей старшого дошкільного віку в полісуб'єктному середовищі вищого навчального закладу 242-249; Присяжнюк Л. Л. Підготовка майбутніх вихователів ДНЗ до ознайомлення дітей з природою в контексті оновлених стандартів дошкільної природничої освіти 250-257; Семенова Н. І. Сутність педагогічної технології як умови формування здорової особистості у процесі взаємодії дошкільного навчального закладу і сім'ї 258-268; Синекоп Л.О. Наступність між дошкільною і початковою ланками освіти 269-274; Сиротич Н. Б. Формування компетентності дітей дошкільного віку у сфері театральної освіти 275-280; Стеценко І. Б. Формування основ інформаційної культури та розвиток критичного мислення у дошкільників 281-291; Тарасенко Г. С. Аксіологічні механізми гармонізації ставлення дошкільників до природи 292-300; Тельчарова О. П. Створення предметно-ігрового середовища як умова організації режисерських ігор дітей старшого дошкільного віку 300-307; Товкач І. Є. Формування мовленнєвої компетентності старшого дошкільника на заняттях 308-314; Федорова Н. B.

Роль гуманістичної взаємодії у професійній підготовці майбутнього вихователя 315-324; Чекаліна В. А. Формування мовленнєвої компетентності дошкільників у процесі навчання переказу літературних творів 325-331; Чередніченко С. В. Сучасні підходи до збагачення культурологічного змісту дошкільної освіти 331-335; Шевчук А. С. Підготовка майбутнього вихователя за мистецькими спеціалізаціями згідно з Державними стандартами дошкільної освіти 336-344; Шелестова Л. В. Картина світу старшого дошкільника як результат пізнавальної діяльності 345-355; Шинкар Т. Ю. До питання вивчення проблеми розвитку методичної роботи в дитячих садках України у 20-30-ті роки XX ст 356-361; Щербакова К.Й. Теоретико-методологічні засади логіко-математичного розвитку дитини 362-369;

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000004816.txt