Мартиросян Б. П. Образование в структуре национальной инновационной системы 5-9; Высочина Т. М. Проблемы создания сети учебных заведений профессионально-технического образования в АР Крым в 20-40-е годы ХХ в. 9-14; Кузьменко В. В. Історико-педагогічні аспекти розвитку післядипломної освіти вчителів початкових класів 14-18; Терентьєва Н. О. До тлумачення понять "тенденція" та "тенденційність" розвитку університетської освіти 18-21; Бабаян С. Б. Аналіз особливостей педагогічних відносин між вчителем та учнями у творі Конфуція "Бесіди та судження". 22-24; Каракатсаніс Т. В. Сутність креативності особистості у сучасній європейській педагогічній теорії 24-28; Кошарна Н. В. The genesis of pedagogical education in Sweden 28-31; Андрюшина О. В. Організаційно-педагогічні умови здійснення програми моніторингу якості загальної освіти (SASA) на регіональному рівні в США 32-36; Гаврилюк А. В. Модернізація університетської освіти Німеччини (1945-1999 рр.) 37-38; Канішевська Л. В. Методичне забезпечення процесу формування сімейних цінностей старшокласників шкіл-інтернатів 39-42; Соколовська С. В. Contents formation peculiarities of foreign language teachers' professional training in Ukraine 42-46; Ягеніч Л. В. Мотивація студентів медичних спеціальностей у процесі вивчення іноземної мови 46-48; Куцан О. Г. Роль музикування у формуванні музичного сприймання молодших школярів 49-52; Сосницька Н. Л. Методологічні засади розвитку змісту шкільної фізичної освіти 52-55; Бобрицька В. І. Співвідношення цілей і засобів діяльності педагога як проблема професійної етики 56-59; Войцехівський М. Ф. До питання стандартизації професійного розвитку методистів інститутів післядипломної педагогічної освіти 59-63; Кашпур Т. О. Управління виховним процесом у професійно-технічних навчальних закладах 64-66; Носенко Т. І. Використання служб Google для організації практики студентів 67-69; Покась В. П. До проблеми фундаменталізації змісту педагогічної освіти 70-74; Хитра З. М. Інтегративний підхід у процесі підготовки майбутнього вчителя початкової школи до формування в учнів цілісної картини світу 74-76; Солошич І. О. Формування екологічної культури бакалаврів напряму підготовки "Філологія" у процесі викладання англійської мови 77-79; Клішевич Н. А. Форми соціально-педагогічної роботи з підлітками із делінквентною поведінкою у різних соціальних інституціях 80-83; Попов О. А. Освітні прагнення сучасної німецької молоді як один із факторів підвищення ризику делінквентності в молодіжному середовищі 83-85; Тичина І. М. Змістові аспекти ціннісних стратегій особистісного само здійснення у процесі зміни професії 86-91; Толкачова А. С. Спілкування - комунікація - комунікативна діяльність: спільне та особливе 91-94; Котлова Л. О. ґендерні особливості конфліктних форм поведінки у підлітковому та юнацькому віці 95-99; Котловий С. А. Значення педагогічної взаємодії у формуванні безконфліктної поведінки учнів професійного ліцею 99-104; Цибулько І. О. Копінг-стратегії у професійній рефлексії фахівців авіаційної сфери 104-109; Сітцева М. В. Психологічні проблеми та ризики перегляду дітьми мультиплікації 109-112;

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000000066.txt