У статті на основі аналізу наукових підходів до визначення понять "компетентність" і "компетенція" представлено авторську позицію щодо їх розуміння як взаємопідрядних компонентів активності суб'єкта в різних видах креативної освітньої діяльності; охарактеризовано структуру компетентності випускника ВНЗ, що містить загальну професійну, спеціальну професійну, загальну соціально-психологічну, спеціальну соціально-психологічну компетентності; визначено освітні компетенції, загальні для кожного її рівня.

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000020741.txt