Сазоненко Г. С. Концептуальні засади перспективних освітніх технологій 10-20; Сазоненко Г. С. Принципи та теоретичні основи 20-30; Сазоненко Г. С. Типологія освітніх технологій 30-34; Бех І. Д. Суб'єктність як основа освітніх технологій 36-44; Чернявська Л. Н. Суб'єктність освітнього процесу 45-56; Огнев'юк В. О. Технології людинотворення 57-62; Сазоненко Г. С. Технологія кооперативного навчання 63-71; Сазоненко Г. С. Кроки до становлення 71-75; Сазоненко Г. С. Психологічні аспекти кооперованого навчання 76-82; Сазоненко Г. С. Структури (види) кооперованого навчання 83-107; Червоньов Д. М. Проективна технологія 111-116; Червоньов Д. М. Суть, критеріальні вимоги та класифікація 117-120; Червоньов Д. М. Психолого-педагогічні можливості 120-122; Червоньов Д. М. Особливості застосування в ліцеї 122-134; Червоньов Д. М. Проективна технологія очима ліцеїстів, батьків та експертів 135-139; Паращенко Л. І. Технологія формування організаторських та управлінських умінь старшокласників у Київському ліцеї бізнесу 140-160; Бізнес-план реалізації інвестиційного проекту створення "Інституту медицини майбутнього" 161-188; Перспективи кодифікації інформаційного законодавства України 189-200; Україна - право. Колективний проект з українознавства 201-292; Карпухіна В. Й. Особистісно зорієнтоване навчання 294-302; Карпухіна В. Й. Особистісно зорієнтоване навчання як система 303-307; Карпухіна В. Й. Архітектоніка особистісно зорієнтованого уроку 308-326; Карпухіна В. Й. Разом відкриваємо унікальність кожного 327-334; Інформаційні освітні технології 335-339; Завадський І. О. Сутнісний аналіз 340-356; Завадський І. О. Побудова графіків квадратичної функції за допомогою програми GRAPHWIN 357-361; Завадський І. О. Використання CD-ROM в навчальному процесі 362-364; Завадський І. О. Секція "Комп'ютерне забезпечення ліцею" 365-366; Єрмаков І. Г. Мистецтво життєтворчості: на шляху до себе 367-391; Єрмаков І. Г. Життєве проектування: концепція і технологія 392-395; Єрмаков І. Г. Життєве проектування як важливий компонент життєтворчості 396-407; Єрмаков І. Г. Імовірна модель життєвого проекту особистості 408-413; Єрмаков І. Г. Думки ліцеїстів про самопізнання, смисл і цінності життя 414-466; Родинне виховання 468-470; Історичні аспекти педагогічної технології родинного виховання 470-480; Проблеми впровадженя родинної технології виховання в сучасній українській національній школі 481-488; Родинне виховання у ліцеї 489-502; "Ліцей-родинна" очима ліцеїстів 503-506; "Ліцей-родина" очима кураторів та викладачів 507-508; Каюков В. І. Національне виховання 509-511; Каюков В. І. Школа-музей 511-525; Каюков В. І. Українська етнопедагогіка в школі 525-527; Каюков В. І. Жити не батьками - померти не людьми 527-530; Каюков В. І. На засадах козацької педагогіки 530-532; Каюков В. І. Робота дитячих організацій 532-534; Каюков В. І. Старобалашівська паланка імені Івана Сірка 534-538; Каюков В. І. Січова школа наставників 538-540; Каюков В. І. До джерел народної мудрості 541-542; Сазоненко Г. С. Становлення лідера 543-556;

У посібнику розглядаються методичні підходи до впровадження перспективних освітніх технологій у процесі експерементально-пошукової роботи

Оригінал запису за посиланням

https://kubg.libs.net.ua/kubg_recs/0000012781.txt